江苏中考新政出炉鼓励至少10门科目成绩计入总分

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江苏中考新政出炉鼓励至少10门科目成绩计入总分

江苏高考新政鼓励至少10门科目成绩计入总成绩 2018-02-1011:12|江苏教育发布微信公众号 近日,江苏省教育厅提出推进全省高中考试招生制度改革的意见,包括初中学业水平测试、初中学生综合素质评价、录取等方面。 《意见》指出,到2020年左右,形成以初中学业水平考试成绩为主、综合素质评价相结合的高中毕业招生模式。 《意见》包含哪些内容? 省教育厅关于进一步推进中学毕业招生制度改革的声明 改革原则和总体目标 改革原则 遵循育人原则,遵循教育规律,促进学生全面发展。坚持公平正义,加强总体设计,完善规则程序,完善中考制度。坚持普通教育和职业教育并重,协调发展,为学生提供适宜的高中教育。因地制宜,加强省级协调,广泛营销与试点相结合,积极稳妥推进高中考试改革。 总体目标 到2020年,形成以初中学业水平考试成绩和综合素质评价为基础的高中毕业招生模式,形成省级统筹和地方改革创新并重的管理机制,形成规范有序、规范有序的高中毕业生招生制度。形成具有江苏特色的强大监测体系。高中文凭和注册操作系统。 改革的主要任务 (一)全面实施高中学业水平考试 1统一测试的类型和科目要求 高中学业技能考试主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度。考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。 目前,全省各区市已实行高中毕业和高中入学“两考合一”。2018年起,统一标准为《初中学业水平考试》(简称“初中入学考试”)。 初中学业水平测试的科目应全面包括国家和省《义务教育课程实验计划》中列出的高中阶段的全部科目或内容,特别包括:语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、艺术、体育与健康、信息技术教育、工作技术教育、物理、化学和生物实验技能等。 其他涉及广泛实践活动(包括科学研究、社区服务、社会实践)的情况纳入综合素质考核。 2合理确定学术技能测试形式、表现呈现方式和结果应用 学业水平考试应根据考试科目的特点和内容合理确定考试形式,特别是包括本地组织的纸笔考试(开卷或闭卷)、计算机考试(机答题或人机对话)。)、作业或表现的现场测试和评估(个人作业、表现或小组作业、表现)、学校组织的过程测试或考试等。 学术能力倾向测试结果应当根据不同学科的性质和特点,合理呈现,包括原始成绩、考试等级、及格与不及格等。 学业水平考试的组织形式、成绩呈现方式、成绩适用等,由各区、市根据课程教学改革的要求和高中考试招生改革方案的总体设计确定。要把高中毕业生艺术素质评估纳入学术层面的学位评估,合理运用评估结果。 3合理确定学分主题和分值 各设区市在制定高中考试改革方案和确定录取分数线科目时,要坚持“夯实基础、文理并重、适度负担、稳步推进”的原则。语文、数学、外语、体育,除健康与保健测试成绩计入总成绩外,道德与法治、历史、物理、化学等至少四门科目的测试成绩必须计入总成绩。录取分数科目。 鼓励使用模型4(语言、数学、外部身体)6(政治、历史、地理、生物)进行试点。采用46模式的,将不再减少可信科目数量。 在考试形式上,可根据学科性质和特点采取适当的方法,文化学科可将各科分成单独的作文,也可将同类科目合并为一篇作文。各评分科目的分数必须根据国家和省颁布的课程计划确定。 4统一学业水平考试时间表 为保证全省义务教育课程统一实施,加强考试组织协调,自2018年起,在充分研究协商的基础上,根据各区中学考试招生改革方案各市和各考试科目的特点安排,制定指示性时间表,推动改革顺利实施。 (二)完善高中生综合素质评价 1进一步明确总体质量评价的性质、内容和要求 综合素质评价是对学生全面发展的观察、记录和分析,是培养学生良好行为、发展人格的重要手段。进一步完善综合质量评价,对于实施发展改革、激发学生主动发展、改变单纯以考试评价代替课程教学管理的现状具有重要意义。 各地要指导初中学校根据义务教育性质、学生年龄特点和教育实际,细化和完善思想品德、学业水平、身心发展、艺术素养、社会实践等方面的内容和要求。和教学方法,以充分体现学生的内容和要求。考察学生的全面发展和人格特长,注重考察学生日常行为规范的发展和突出成绩。 各地要积极完善客观真实、便捷适用的综合素质评价方法,扎实开展评价工作,将综合素质评价结果与高中招生挂钩。中学和教师引导学生做好真实记录,整理选取有代表性的活动记录和典型事实材料。用完全真实的记录材料来指导学生的成长过程,促进学生的发展和进步。中学必须公布和审核招生活动记录和事实材料,建立每个学生的综合素质评价档案,并提供给中学招生。 2建立综合质量评价电子平台 制定全省初中生综合素质评价综合指导方案,参照普通高中生综合素质评价电子平台,建立初中生综合素质评价电子平台。区、市、学校质量评价综合电子平台可结合自身实际,在省级平台的基础上进一步细化,并对教师和学生使用平台进行具体指导。通过电子平台,建立完善的综合质量评价材料遴选、公示、评审、监测和使用制度。 (三)推进招生改革 1坚持一般职业招生规模大致相同 有效协调普通高中和高中的考试招生,促进普通职业学校协调发展,确保普通职业学校招生规模大致相当。鼓励和引导实践能力强、职业训练明显的学生。接受职业培训倾向,为培养高素质技术技能、技能型人才奠定基础。 2遵循学生名额分配制度 完善公立普通高中招生计划分配给区域内初中的制度。根据初中毕业生数量和学校办学情况,将热门公办普通高中招生比例合理分配给初中,所占份额不低于70%,名额分配偏向初中。农村高中和城市薄弱高中。要采取优先录取目标学生、设定最低录取分数线等有效措施,确保目标总数实现,引导初中学校提高管理水平和教学质量。 3严格独立的招生政策 根据中学类型和特点,对体育、艺术、科技等专业学生给予一定数量的自主招生名额,招收具有学科能力和创新潜力的学生,促进中学发展。普通中学多元化办学特色。特殊人才招生计划原则上不超过学校当年招生计划总额的5%。 中学严格制定自主注册的原则、程序和录取标准。要结合学校实际情况,认真制定自主招生工作方案,报所在区市教育部门审核批准后实施。自主招生计划、程序和录取结果必须向社会公布,接受社会监督。 4严格登记管理 取消进入体育、艺术、科学和工程等竞争性高中的加分。各区市要合理设置加分对象及其数值,保持高中加分政策与大学加分政策基本一致。每年考试招生前,各区、市将本地区招生政策的加分、积分、范围等在规定时间内报省教育厅审核备案,并向社会公布。加强对加分候选人资格审查,严格执行认定程序,予以公告,强化监督管理,确保公平公正。 严禁非法访问。各地要加强招生计划管理,改进招生计划编制办法,完善招生管理细则,明确学校招生范围、招生规模等基本要求,严禁超计划招生、跨地区招生违反规定,擅自提前招生和已被其他学校录取的学生,防止激烈竞争,维护正常招生秩序。 完善考试招生信息公开制度,立即公布考试报名政策、计划、录取结果等信息,接受考生、学校和社会的监督。健全违纪问题举报处理机制,建立责任追究制度,加大监督力度,严肃查处违纪违法行为。 (四)实施综合改革试点 在全省整体稳步推进高中毕业招生制度改革的同时,省教育厅选择部分区市开展高中毕业招生制度改革综合试点围绕是否完善高中学业水平考试、改革录取分数线、提高学生整体特点评价利用、加强考试招生管理等方面进一步深化改革试点。 试点地区要积极探索利用综合素质评价结果作为录取依据,让综合素质评价真正发挥招生作用,克服唯分论,促进学生全面发展,促进学生全面发展。深入实施素质教育。未定级为专题的选题,必须在综合质量评价中体现和反映。 综合改革试验区将开始实施新的2018年秋季入学高中一年级学生毕业招生改革方案。 其他地区将从2021年秋季入学开始全面实施新一轮毕业招生改革方案。 2018年起,各地要做好高中学业水平考试、高中生综合素质评价工作,规范高中招生。 安防措施 (一)加强组织领导 1、各区市中学考试招生制度改革由市招生委员会协调领导,区市教育局负责。具体工作工作实施由有关行政部门牵头,审查部门组织实施审查,教研部门负责提案等工作。 2、各设区市根据现行方案形成的高中毕业招生制度改革方案,须提前报省教育厅专家组审查,然后报省教育厅以便实施前存档。 (二)提高全省统筹支持水平 1、省教育厅根据课程标准统一制定初中语文、数学、外语、物理、化学、生物、伦理与法治、历史、地理学科层次考试建议指南等学科,规范提案工作,提高提案水平,指导课程教学改革。 2、完善对各区市考试报名机构和出题质量的考核。进一步加强评审队伍建设,完善评审程序,及时公布和反馈评审结果,推动各地试点报名组织水平和提案质量不断提高。 三、加强对各区市考试招生组织者、提案者及相关人员的专门培训,推动省高中毕业招生改革顺利实施。 (三)强化融资保障 各地要保障高中毕业招生所需资金,切实保障毕业招生改革顺利推进。 (四)做好宣传工作 各地要认真发布和解读中考招生政策,积极回应社会问题,发布及时、全面、准确的信息,多渠道为家长、学生和社会提供咨询服务。加强对家庭经济困难普通高中生的资助、免费高中等惠民政策宣传,营造推动改革、普及高中阶段教育的良好氛围。 (原标题《肯定是46!江苏新中考政策要求至少10科成绩计入总分!》编辑吕乐)

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